19 listopada to: „ŚWIATOWY DZIEŃ AKCJI RZUĆ PALENIE RAZEM Z NAMI” pod hasłem „PAPIEROS POŻERA CIĘ ŻYWCEM”.
Społeczność naszego Gimnazjum również walczy z nałogiem czynnego i biernego palenia poprzez wymowne gazetki na holach, plakaty, wiersze i fraszki pisane przez uczniów, odczytywanie informacji „o szkodliwym wpływie nikotyny na organizm człowieka” na lekach biologii i wychowania fizycznego.
W sumie Polacy wypalają 4,5 miliarda opakowań rocznie za 16 miliardów zł! W naszym kraju codziennie zaczyna palić pół tysiąca nieletnich chłopców i dziewcząt - rocznie 180 tys. Spreparowany papieros po zapaleniu dostarcza palaczowi nie tylko nikotyny, ale przede wszystkim 4 tys. innych toksycznych związków chemicznych w tym ponad 40 substancji o działaniu rakotwórczym. Badania wykazały, że dym tytoniowy podrażnia błonę śluzową nosa i jamy ustnej, przełyku oraz żołądka prowadząc również do jego uszkodzenia. Wykazuje właściwości alergiczne na działanie techniczne na układ oddechowy, sercowo-naczyniowy, nerwowy, a także wszystkie inne narządy (tkanki).
Pamiętaj! BIERNE I CZYNNE PALENIE PAPIEROSÓW JEST SZKODLIWE DLA ZDROWIA.
„PALĘ WIĘC ŚMIERDZĘ”

Przeprowadziliśmy również anonimową ankietę w szkole i środowisku.
W szkole wśród uczniów wyniki są następujące: na 138 badanych 123 wskazało, że nie pali, 3 czasami, 12 codziennie
W środowisku na 168 zapytanych przechodniów: 112 osób deklarowało, że pali, 56 osób, że nie.
Na pytanie czy chcą rzucić palenie 74 osoby odpowiedziały, że tak, 48 że nie.
Na pytanie czy palą w obecności dzieci: 112 odpowiedziało, że tak. Na pytanie ile papierosów dziennie wypalają odpowiadali, że od 10-25 sztuk!
Na pytanie czy słyszeli o antynikotynowej akcji 111 że tak, 58, że nie.
Jak widać wyniki nie są zachwycające. Dlatego sądzimy, że nasza akcja antynikotynowa w Gimnazjum pozostanie i co roku będziemy w niej uczestniczyć i sygnalizować o szkodliwości palenia.
W naszej szkolnej galerii można zobaczyć fraszki i wiersze, które napisali nasi uczniowie

Już dziś (piątek 20.11.09r.) o godz. 11:00 w Miejskim Domu Kultury w Barcinie odbędzie się debata dotyczącą dzieci niepełnosprawnych w Gminie Barcin zorganizowana przez panie Iwonę Kornecką, Monikę Łukomską i Hannę Rogaczewską z Gimnazjum nr 1 w Barcinie. Akcja gminna Gimnazjum nr 1 pod patronatem Burmistrza Barcina Michała Pęziaka zorganizowana została z okazji 20 rocznicy przyjęcia przez Zgromadzenie Ogólne ONZ Konwencji o Prawach Dziecka (20.11.1989 - 20.11.2009).

Głównym celem akcji i debaty jest:
1) zwrócenie uwagi na prawa dzieci niepełnosprawnych i ich bieżącą sytuację w naszej gminie
2) stworzenie gminnego programu działań na rzecz dzieci niepełnosprawnych i ich rodzin. Organizatorzy spodziewają się, że powstanie systemu spójnych dla całej gminy działań przyczyniający się do poprawy sytuacji dzieci niepełnosprawnych i ich rodzin, które często same muszą szukać pomocy i na co dzień borykać się z trudnościami, jakich nie potrafimy sobie wyobrazić.

KARTA PRAW KAŻDEJ JEDNOSTKI LUDZKIEJ
Każdy ma prawo do:
1. myślenia-czasami wyłącznie o sobie;
2. proszenia o wsparcie psychiczne, gdy tego potrzebuje;
3. krytycyzmu i wyrażania swojego protestu;
4. własnych opinii i przekonań;
5. błędów w dochodzeniu do prawdy;
6. zwrócenia się do kogoś o pomoc w rozwiązaniu własnych problemów;
7. mówienia: „nie dziękuję”, „proszę mi wybaczyć”;
8. niesłuchania rad innych i pójścia własną drogą;
9. samotności, nawet gdy inni potrzebują jego towarzystwa;
10.własnych odczuć, nawet gdy dla innych są one bezsensowne;
11.zmiany swojego zdania i sposobu postępowania;
12.negocjowania zmian, gdy nie odpowiadają mu realia.

Niniejszy katalog praw jednostki opracowała amerykańska organizacja PASA zajmująca się działaniami na rzecz ochrony praw człowieka.

Zainaugurowano rozgrywki II edycji Szkolnej Ligi Szachowej. Rozegrano pierwsze siedem spotkań, które już pokazały kto będzie liczył się w końcowej klasyfikacji. Do faworytów należeć na pewno będą klasy: IID (ubiegłoroczny mistrz szkoły), IIIE (wicemistrz szkoły) oraz klasy IA i IC. Ta pierwsza wystawiła aż dwie drużyny do rywalizacji.
WYNIKI:
IA - Nauczyciele 1:1
IB - IID 0,5:1,5
IIIE - IG 2:0
IA - IIIE 0:2
IIC - IF 1,5:0,5
IG - IB 2:0
Nauczyciele - IC 1:1

Natomiast już w najbliższy czwartek 19 listopada odbędzie się II Runda szkolnej ligi oraz zostaną rozegrane pojedynki zaległe.
Wszystkich uczestników serdecznie zapraszamy do biblioteki szkolnej od godz. 14:30

10.11.2009 r. w naszym Gimnazjum została przeprowadzona debata uczniowska nt.: „Szacunek dla nauczyciela, rodziców, kolegów i koleżanek”. Na debatę przybyli przedstawiciele klas III, Samorządu Uczniowskiego oraz zaproszona Przewodnicząca Rady Rodziców Pani Elżbieta Rydlewska. Prowadzącą i zachęcającą do dyskusji była pedagog szkolny Elżbieta Łukomska. Dyskutowano nad szacunkiem dla młodszych koleżanek, kolegów w oparciu o analizę ankiet „Przemoc w Twojej szkole” przeprowadzonej w klasie pierwszej. Rozmawiano również o szacunku dla nauczycieli w szkole i środowisku oraz o poszanowaniu rodziców i osób starszych. Debata trwała 45 minut, a dyskusji nie było widać końca dlatego też przedstawiciele klas III otrzymali temat i cel debaty do przeprowadzenia w swojej klasie na godzinie do dyspozycji wychowawcy.
Taki sposób przekazywania ich punktu widzenia na sprawy między ludzkie, szkolne będą powtarzane ponieważ, uczniowie mądrze wskazywali dobre i złe strony zachowań swoich i dorosłych. Następna debata już w lutym – proszę o propozycje tematu, o którym warto porozmawiać.
Wszystkie propozycje należy składać u pedagoga szkolnego Pani Elżbiety
Łukomskiej.

Miło nam jest poinformować, że aż 11 uczniów naszej szkoły przebrnęło przez pierwszy etap konkursu z zakresu informatyki oraz technologii informacyjnej i komunikacyjnej BÓBR 2009. Gratulujemy
Następujące osoby zakwalifikowały się do II etapu: Radosław Furmaniak, Patryk Nosek, Łukasz Caban, Patryk Konieczka, Bartosz Nowak, Marcin Wiatrak, Amadeusz Rydlewski, Jakub Świerczyński, Łukasz Kosiada, Damian Jankowski, Konrad Buzała.
Drugi etap odbędzie się w czwartek 12.11.2009 r. o godz. 12:00 w pracowni komputerowej (sala 32).

11 listopad - data, którą powinien znać każdy POLAK!
Z okazji 91 rocznicy odzyskania niepodległości przez nasz kraj przedstawiamy Wam kilka ważnych rzeczy, o których powinniście wiedzieć

Wolność wpisana była i jest w dusze Polaków - powiedział biskup polowy WP gen. dyw. Tadeusz Płoski podczas mszy św. w intencji Ojczyzny odprawionej w warszawskiej bazylice św. Krzyża z okazji 91. rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości.
- Wolność dla Polaka to jak powietrze, to jak woda dla życia. Wolność to jak suknia, bez której Polak nie może się nikomu podobać. Wolność to skarb, który należy okupić najwyższą ceną na ziemi - ceną życia. Wolność to ewangeliczny talent darowany narodowi - mówił biskup polowy do licznie zgromadzonych wiernych, w tym przedstawicieli władz państwowych.


Godło Polski

Godło Polski to wizerunek orła białego zwróconego w prawo ze złotą koroną na głowie, z dziobem i szponami złotymi, w czerwonym polu.
Heraldyczny znak orła jako godło dynastii państwowej pojawił się w 1. połowie XIII w., za rządów Władysława Łokietka stał się oficjalnym godłem całego państwa; po odzyskaniu niepodległości w 1919 Sejm przyjął go za herb państwa.
Nowy wizerunek orła został wprowadzony rozporządzeniem Prezydenta RP z 1927; oparty na projekcie prof. Z. Kamińskiego, wzorowany na godle z czasów Stefana Batorego o kształcie prawie identycznym z obowiązującym obecnie; po 1945 orzeł podobny do przedwojennego, lecz bez korony (potwierdzony dekretem z 1955); od 1990 orzeł biały z koroną.
Hymn państwowy
Hymn państwowy to tradycyjna pieśń patriotyczna, będąca symbolem jedności i odrębności narodowej. Najstarszą pieśnią spełniającą taką rolę w Polsce była "Bogurodzica". Obecny hymn polski, Mazurek Dąbrowskiego, został napisany przez Józefa Wybickiego w 1797 r.
Od 1831 hymn narodowy; od 1927 polski hymn państwowy, w 1948 zatwierdzony przez władze PRL, przyjęty do konstytucji w 1976. Ochronę prawną symboli państwa gwarantuje konstytucja. Warunki używania godła i flagi państwowej oraz szczegóły dotyczące hymnu określa ustawa.
Od 1918 do 1927 roku Polska nie miała oficjalnego hymnu narodowego. Śpiewano wówczas kilka pieśni narodowych takich jak: "Bogurodzica", "Boże coś Polskę", "Rotę" i oczywiście "Mazurek Dąbrowskiego", które traktowano jako nieoficjalne hymny narodowe. Dnia 26.II.1927 roku w drodze głosowania "Mazurek Dąbrowskiego" stał się hymnem Polski.

Tekst hymnu:
1.Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.
Ref: Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski.
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.
2.Przejdziem Wisłę, Przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.
Ref: Marsz, marsz...
3. Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.
Ref: Marsz, marsz...
4.Już tam ojciec do swej Basi
Mówi zapłakany -
Słuchaj jeno, pono nasi
Biją w tarabany.
Ref:Marsz, marsz...

Symbol walki z bronią w ręku
Zasługa Piłsudskiego w odzyskaniu niepodległości jest wyjątkowa. Pełnił on przede wszystkim rolę symbolu skupiającego nadzieje walki o niepodległość z bronią w ręku - uważa historyk z Uniwersytetu Jagiellońskiego Andrzej Nowak.
- Piłsudski pełnił przede wszystkim rolę symbolu skupiającego nadzieje walki o niepodległość z bronią w ręku, walki, którą prowadzimy sami, której nikt nam nie przynosi w prezencie, ale o którą walczymy tak, jak walczyły pokolenia przodków w powstaniu przeciwko głównemu wrogowi, czyli Rosji. Tę myśl, te nadzieje Piłsudski symbolizował.
Równie ważna, a może nawet ważniejsza była rola Piłsudskiego jako naczelnika państwa, który szybko i sprawnie zorganizował wojsko polskie i aparat administracyjny państwa i który dzięki temu przygotował państwo do walki o obronę niepodległości. - Nie tyle dał niepodległość, ile ją skutecznie obronił w roku 1919 i 1920 przed zagrożeniem bolszewickim ze Wschodu. I ten punkt wydaje mi się najważniejszym elementem zasługi Piłsudskiego dla niepodległości Polski - zaznaczył Nowak.
Jego zdaniem, jeżeli chodzi o właściwość wyboru orientacji - proaustriackiej czy prosowieckiej - realną alternatywą dla wybranej przez Piłsudskiego linii na państwa centralne, czyli Niemcy i Austro-Wegry, była oczywiście orientacja na Rosję i państwa zachodnie - Wielką Brytanię, Francję, a później Stany Zjednoczone, czyli Ententę. Tę linię wybrał Roman Dmowski i Narodowa Demokracja.

- Dobrze się stało, że obie linie były dobrze reprezentowane. Dzięki linii Piłduskiego mogła powstawać państwowość polska już od 1916 roku, kiedy na ziemiach polskich odebranych Rosji przez Niemcy i Austro-Węgry, mógł się zacząć tworzyć zalążek państwa polskiego. Po Akcie 5 listopada, podpisanym przez cesarza niemieckiego i austriackiego, na tym terenie zaczęła się tworzyć administracja polska. To miało ogromne znaczenie, że nie zaczynaliśmy od zera od 11 listopada 1918 roku - podkreślił Nowak.
Według historyka, dzięki orientacji wybranej przez Dmowskiego, w momencie, kiedy szala zwycięstwa w wojnie przechyliła się na korzyść państw Ententy Polska zyskała reprezentację u boku tych państw i mogła znaleźć się na kongresie wersalskim. - Reprezentacja, w skład której weszli Dmowski i Ignacy Paderewski była, przynajmniej formalnie, traktowana jako przedstawicielstwo jednego z państw zwycięskich. Gdyby nie było tej linii na państwa zachodnie i Rosję, to Polska mogła być fatalnie potraktowana na konferencji pokojowej w Paryżu. A więc te dwie orientacje uzupełniły się w istocie, a nie wykluczyły nawzajem - ocenił Nowak.
11 listopada 1918 roku w Warszawie Rada Regencyjna, sprawująca tymczasową władzę na terenie ziem polskich wchodzących w skład Rosji, przekazała przywódcy ruchu niepodległościowego Józefowi Piłsudskiemu naczelne dowództwo nad siłami zbrojnymi. 14 listopada przejął on władzę cywilną, zaś 16 listopada wystosował depeszę do państw Ententy, w której informował o powstaniu niepodległego państwa polskiego obejmującego wszystkie wyzwolone ziemie polskie.

Ps również dzisiaj macie okazję uczestniczyć w uroczystej mszy św. w kościele pw św. Jakuba o godz. 12:00.

Ponadto polecamy film ważne daty z kart historii Polski

oraz sprawdzenie jak dobry jest stan Waszej wiedzy o Najjaśniejszej, w której przyszło ci żyć.
Bez względu na to, w której Rzeczpospolitej żyjemy, niektóre rzeczy z nią związane nie ulegają zmianie z tygodnia na tydzień - nie wszystko jest zależne od woli polityków, o niektórych faktach nie zawsze wiemy, lub nie zawsze pamiętamy. Wystarczy kliknąć TUTAJ

Nigdy nie zapominajcie KIM jesteście i gdzie się wychowaliście

Zakończyły się rozgrywki Ligi Piłki Nożnej klas III, które organizował p. Jacek Jordanowski. Emocje związane z tytułem mistrzowskim ważyły się do ostatniej kolejki. Nieoczekiwanie faworyt rozgrywek klasa IIIG, która prowadziła od pierwszej do przedostatniej kolejki przegrała swój ostatni mecz i zajęła 2 miejsce. Mistrzem szkoły została klasa IIID, a tytuł króla strzelców przypadł Bartłomiejowi Szmytowi uczniowi również klasy IIID. Gratulujemy!
W ostatniej kolejce padły następujące rozstrzygnięcia:

III E – III F 3:6 (1 : 2)
Skład: III E
Dypolt Adrian 2, Wasiniak Dominik 1, Śmiertka Patryk, Kuffel Hubert, Biel Paweł, Witkowski Kamil
Skład: III F
Czerwiak Piotr 2, Kowalski Patryk 2, Ratajczak Krystian 1, Pryciak Marcin, Mikołajczak Szymon, Kuffel Hubert (bramka samobójcza)

Zapraszamy uczniów do udziału w konkursie fotograficznym o tematyce sportu szkolnego! Język fotografii ma nam pomóc w przedstawianiu sportowca oraz miejsca, w którym przebywa – areny sportowej.
Jesteśmy wszyscy ciekawi i chłonni rzeczywistości, a pod wpływem impulsu naciskamy spust migawki.
Na takie zdjęcia od Was czekamy i takie chcemy prezentować. Nie ważne, czy będą to emocje na treningu, mistrzostwach międzyszkolnych czy zawodach najwyższej rangi.
Ważne w Waszym życiu wydarzenia sportowe widziane także oczami kibica.
Kategorie konkursowe obejmują:
- mój trener,
- mój idol,
- smak zwycięstwa, gorycz porażki,
- mój kolega sportowiec,
- sport w szkole,
- kibice.

Dla zwycięzców w poszczególnych kategoriach przewidziane nagrody rzeczowe!
Wszelkich informacji udziela i przyjmuje prace p. Halina Pietrzak.
Zapraszamy do konkursu!

ŚPIESZMY SIĘ
Śpieszmy się kochać ludzi tak szybko odchodzą
zostaną po nich buty i telefon głuchy
tylko co nieważne jak krowa się wlecze
najważniejsze tak prędkie że nagle się staje
potem cisza normalna więc całkiem nieznośna
jak czystość urodzona najprościej z rozpaczy
kiedy myślimy o kimś zostając bez niego(...)

Ks. Jan Twardowski


Dzień Wszystkich Świętych, a następnie Zaduszki. Dni pamięci o tych co już odeszli, których już nie ma wśród nas. Polska tradycja nakazuje odwiedzanie w te dni grobów swoich bliskich, zapalenie zniczy, złożenie wieńców i kwiatów. Odwiedzając miejsca wiecznego spoczynku, zachowajmy należytą powagę, zastanówmy się nad przemijaniem, przywołajmy ulotne wspomnienia. Cmentarz jest miejscem gdzie spoczywają nasi najbliżsi; dziadkowie, rodzeństwo, nasi rodzice, również najbliżsi naszych znajomych. Ich też należy uszanować.
Święto Zmarłych jest to dobry moment na refleksje, także nad własnym życiem , nad przeszłością, teraźniejszością i przyszłością. Jest to okazja do wspomnień, do dzielenia się troskami, kłopotami i radością. Kim była bliska nam osoba? Czy wystarczy kupić kwiaty, zapalić znicz i odmówić modlitwę, by oddać Jej należny hołd? Może nadeszła okazja, aby poświęcić Jej trochę więcej czasu. Dzień Zmarłych jest zachętą do zadumy, do przemyśleń o przemijającej historii, którą warto utrwalić dla potomnych. Kultywowanie pamięci zmarłych członków rodziny, to także dobra lekcja dla naszych dzieci. Aby kiedyś, nad naszym grobem, spotykały się nasze dzieci, wnuki, prawnuki, kuzyni, kuzyni kuzynów... na przyszłą rzeczy pamiątkę. Pamięć o zmarłych jest świadectwem rytuałów pogrzebowych, jest również rysem naszej obyczajowości. Człowiek żyje tak długo, jak długo trwa pamięć o nim.

Już w najbliższy czwartek (29.10) o godz. 14:30 w bibliotece szkolnej zainaugurujemy sezon 2009/2010 Szkolnej Ligi Szachowej. Do rywalizacji zgłosiło się 11 klas (IA, IB, IC, IF, IG, IIC, IID, IIIA, IIID, IIIE, IIIF). Po raz pierwszy do rozgrywek przystąpią nauczyciele i zaproszeni goście. Zapowiada się ciekawa rywalizacja o miano najlepszej drużyny szachowej w szkole. Tytułu mistrzowskiego broni klasa II D, a wicemistrzostwa klasa III E. Czy któraś z klas zagrozi faworytą?
Dla najlepszych czekają już nagrody. My zapraszamy serdecznie na inaugurację i życzymy wszystkim klasom samych zwycięstw.

"I kudłate, i łaciate, pręgowane i skrzydlate, te co skaczą i fruwają ..." - mogliśmy śpiewać w dniu 21.10.09r. w poznańskim Nowym ZOO. Z zapartym tchem śledziliśmy wcześniej prognozy pogody, licząc na słońce w dniu wyjazdu. Słońca zbyt wiele nie było, ale przynajmniej deszcz nie przeszkodził w prawie 6 kilometrowym spacerze po rozległym terenie ogrodu zoologicznego. 117 hektarów (co czyni poznańskie ZOO drugą pod względem powierzchni placówką tego typu w Polsce) zrobiło na komplecie klasy Ig i opiekunach - P. A.Dziarnowska i P. L.Taraska - ogromne wrażenie.
Obejrzeliśmy miedzy innymi: faunę krainy australijskiej (emu, kazuary, kangury olbrzymie), wydry, nosorożce białe, jelenie milu, żubry, ptaki drapieżne (kondor wielki, bielik, sowa śnieżna, sęp płowy), insektarium (m.in. modliszki, karaczany brazylijskie, ślimaki afrykańskie, patyczaki, herkulesy), drobne ssaki (m.in. szynszyle, chomiki europejskie, kururo), ssaki drapieżne (m.in. pantery śnieżne, pandy małe, żbiki, ostronosy rude, żenety), łosia kanadyjskiego, antylopy aksis, nilgau, gazele tomi, sitatunga, mrówkojady olbrzymie, kopytne Azji (m.in. sika wietnamska), foki pospolite, leniwce dwupalczaste, lemury (m.in. wari czerwony), ptaki wodne (m.in. flaming, pelikan różowy, żuraw), faunę Ameryki Południowej (m.in. nandu szare, kapibary, wikunie), makaki japońskie, kopytne Ameryki Północnej (m.in. bizony leśne), wielbłądy dwugarbne, tygrysy syberyjskie, ptaki krajowe (m.in. trzmielojad, uszatka błotna). Podziwialiśmy też otwartą w marcu 2008 roku słoniarnię (powierzchnia budynku w całości ma ok.3,5 tys. m2).
Po takim spacerze z przyjemnością odpoczęliśmy i nabraliśmy sił w pizzerii. Zakładaliśmy, że wyjazd będzie służył przede wszystkim integracji naszej klasy - cel zrealizowany!